学院的美术课

从我记事起, 我对艺术有一种迷恋, 以及对创作的热情. 在开始上高中之前, 我没有接受过任何艺术方面的训练, 但这并不妨碍我比一般的孩子画得多得多. 当我进入青春期的时候, 我开始怀疑美术课是否会对我作为一个艺术家的成长有益. 事实上, 不像典型的14岁孩子, 刚上高中时，我最大的担心就是没有足够的时间画画. 我从我的兄弟姐妹在ICJA的经历中知道，大二的学生必须每周上一次艺术课, 但是作为一名新生, 这个要求不适用于我.

随着时间的推移，在高中前的夏天，我决定我一定要上美术课. 然而, 在开始我的新生活作为一个高中生, 我意识到课外活动消耗了大量宝贵的时间来完成作业和项目. 失望的是，我被迫推迟开始艺术课程. 几个星期过去了, 我比以往任何时候都更清楚地明白，我需要在白天腾出时间来创作艺术, 同时也会在这个过程中受到挑战. 在笔记本的空白处乱涂乱画并不能满足我艺术成熟的需要. 此外，我没有艺术的课程表开始影响我在课堂上的注意力. 我发现自己在课堂上涂鸦的次数越来越多，因为没有指定的时间来画画.

有一天，母亲建议我和别人谈谈，让我参加专为二年级学生开设的艺术课. 幸运的是，我可以在接下来的周三开始美术课. 起初，把画画作为一项作业让我很困惑, 那时我已经习惯了自己画画. 我上了几节课才意识到这种形式的绘画需要更多的努力. 尽管如此，我还是喜欢这门课.

在这一年里，我开始向她展示. 凯利老师，我在校外画的画. 令我吃惊的是, 她印象深刻，并开始分享建设性的批评，以提高我的绘画技巧. 在那之前, 我主要从祖父那里得到建设性的批评, 一位有着近78年艺术经验的艺术家. 我意识到我真的需要建设性的批评来提高自己. 当学习一项新技能时, 我需要一个有经验的人提供方法来改进，而不仅仅是列出错误. 我也意识到只有一个建议来源会变得很复杂. 拥有多种来源的建议很重要，因为它允许个人比较各种想法，并确定哪种建议是有效的, 并强调需要明显改进的领域.

虽然一开始很难满足课程要求，但我很快就喜欢上了美术课. 我开始越来越兴奋地期待项目. 我能够通过各种各样的项目来表达自己，最重要的是, 我被鼓励在白天画画. 在这一年的课程中，我获得了大量的艺术知识，并与艺术课上的其他一些学生成为了朋友. 总的来说，我非常感谢我被艺术班录取了.